Änderungen

== Leitsätze ==

== Leitsätze ==

​SELBSTBESTIMMUNG:

'''​SELBSTBESTIMMUNG'''

Wir geben den Kindern Zeit, selbsttätig zu handeln.

* Wir geben den Kindern Zeit, selbsttätig zu handeln.

Wir geben unseren Schülern und Schülerinnen Raum, Interaktionen zu gestalten.

* Wir geben unseren Schülern und Schülerinnen Raum, Interaktionen zu gestalten.

Wir respektieren Entscheidungen der Kinder und stärken sie in ihrer Selbstbestimmung.

* Wir respektieren Entscheidungen der Kinder und stärken sie in ihrer Selbstbestimmung.

Wir nehmen kommunikative Äußerungen (Zustimmung, Ablehnung usw.) wahr und reagieren darauf unmittelbar und verlässlich.

* Wir sorgen für eine rhythmisierte Tagesstruktur mit Aktivitäts- und Entspannungs-phasen.

Wie bieten Orientierung, in dem wir Rituale und Routinen in täglich wiederkehrende Situationen (Pflege, Morgenkreis usw.) miteinbauen.

* Wir fordern von unseren Schülern und Schülerinnen aktive Mithilfe gemäß ihren Fä-higkeiten und Ressourcen.

Wir unterstützen Vorhersehbarkeit durch Einsatz von körpernahen Gebärden und Objekten (Ankündigung von Aktivitäten, Raumwechsel usw.).

* Wir sorgen für mehrmals tägliche Positions- und Lageveränderungen.

Wir begleiten kommunikative Prozesse und bieten individuelle, lautsprachliche Alter-nativen (Schlüsselwortgebärden, einfache und komplexe elektronische Hilfen usw.) an.

* Wir bauen motorische Fertigkeiten (Kopfkontrolle, Gewichtsübernahme usw.) konse-quent in Alltags-, Pflege- und Unterrichtssituationen mit ein.

INTERDISZIPLINARITÄT

 

o Wir arbeiten interdisziplinär und anerkennen die verschiedenen Berufsgruppen als gleichwertig mit unterschiedlichen Kompetenzen und Zuständigkeiten.

o Wir anerkennen Eltern als Experten ihrer Kinder und wichtige Partner für eine ent-wicklungsförderliche Zusammenarbeit.

o Wir qualifizieren uns in den Bereichen Basaler Stimulation, Unterstützter Kommuni-kation und Mobilitätstraining stetig weiter.

 

 

'''INTERDISZIPLINARITÄT'''

* Wir arbeiten interdisziplinär und anerkennen die verschiedenen Berufsgruppen als gleichwertig mit unterschiedlichen Kompetenzen und Zuständigkeiten.

* Wir anerkennen Eltern als Experten ihrer Kinder und wichtige Partner für eine ent-wicklungsförderliche Zusammenarbeit.

* Wir qualifizieren uns in den Bereichen Basaler Stimulation, Unterstützter Kommuni-kation und Mobilitätstraining stetig weiter.